向天游瞳孔放大，比起之前在鬼屋見到站在教室門玻璃外的男班主任鬼也不妨多讓。
“向哥！” “向哥，你沒事吧？” 賴新和郭放小聲地喊了兩聲，伸手過來扶他起來。
郁清棠正了正被他倒地時腳勾得歪斜的課桌，說：“坐，我有話問你。
” 向天游捂著驚嚇過度的心臟，坐回了位置，道：“郁老師，我沒違反紀律吧？” “沒有。
” “課間是允許休息的吧？” “允許。
” 向天游眼神委屈：“那你為什麼要嚇唬我？” 鬼屋之行結束以後，他對這個看起來柔柔弱弱實則在群鬼面前而面不改色的班主任有了新的認識，不像程老師，看起來陽光健氣，四肢發達，卻第一個被鬼嚇得吱哇亂叫，虛有其表。
沒有貶低程老師的意思，向天游只是覺得她們倆很般配，兩口子一家人。
“不是嚇唬，說了有話問你。
”郁清棠一如既往地面無表情。
“你問。
” “周末的數學卷子做完了嗎？有沒有不會的題，我在電話里和你說的都聽懂了嗎？” 向天游“呃”了聲，說：“聽懂了。
” 周六晚上程湛兮催向天游做作業，他抓耳撓腮熬了一個通宵，不會的就上小猿搜題，再不會的周日糾結了一早上，發給了郁清棠。
郁清棠直接一個電話撥了過去，一對一輔導，把向天游嚇得夠嗆，心驚膽戰地接受郁清棠的單獨授課。
郁清棠似乎在廚房，瓢盆勺子叮叮咣咣的，聽起來分外的有生活氣息，無形中給向天游減輕了一些壓力。
那其實是郁清棠在給程湛兮自製生日蛋糕。
郁清棠說：“卷子給我看一下。
” 向天游桌肚裡一通翻，掏出一張皺巴巴的數學卷子。
郁清棠看了他一眼。
向天游不自覺地伸手把試卷一角撫平。
郁清棠拿起卷子，只淡淡說了句：“紙是很寶貴的資源，愛護環境，人人有責。
下次不要這樣。
” 她一本正經地說著幽默的話，附近的幾個學生回過味來，都低低地笑起來。
向天游耳根漲紅了，說：“知道了。
” 郁清棠檢查了他的卷子，隨機抽查了幾題，看看他是真懂還是假懂，結果真假參半。
他基礎太差，不是一兩天就能趕上來的，性格還有點彆扭，都需要時間來改。
向天游臉也通紅：“郁老師，我……” 郁清棠把卷子折好，放在他桌上，說：“不懂的再問我，或者問問其他同學，我隨時有空。
”她站了起來，把椅子讓給原本那位同學，按了按向天游的肩膀，深深地看了他一眼，目光純粹，似乎暗含期待和鼓勵的光。
向天游愣愣地看著她。
郁清棠轉頭叫了李嵐，讓她跟自己到走廊去。
過了一會兒，向天游把臉重新埋進胳膊里，露在外面的脖子全紅了。
他趴下沒多久，立刻又彈了起來，環視四周，把同學們看向他的目光都掃了回去。
過後他攤開郁清棠折好的那張數學卷子，扯過草稿紙，抓起筆，一隻手插進短髮里，死死地盯住剛剛那道被郁清棠考察出不會的題。
預備鈴響了，走廊只有零星趕回教室的學生。
李嵐站在郁清棠面前，等候著她的吩咐，眼睛里閃動著異樣的光彩。
“郁老師，需要我做什麼事嗎？” 郁清棠：“……” 這麼久了，她還是有點不適應李嵐這種崇拜的眼神。
郁清棠忍住了清嗓子的衝動，說：“我打算周五的班會舉辦個班級辯論賽，你組織一下。
” 李嵐：“好的，題目是什麼？您來定還是我們自己來？” 郁清棠：“題目叫：你支持早戀嗎？” 說這話的時候，郁清棠仔細觀察李嵐的表情，發現她在聽到“早戀”兩個字時眼神不易察覺地躲閃了一下。
郁清棠在心裡感慨：程湛兮真厲害。
李嵐壓下內心的波動，掩飾住驚慌，多問了一句，道：“郁老師是知道了什麼嗎？”作為班長，班主任的眼線兼臂膀，她是有立場問這句話的，有助於協助開展班主任工作。
郁清棠學程湛兮的語氣，唔了聲，道：“算是吧。
” 李嵐心臟咯噔一下，小心翼翼道：“那您的態度是……” 郁清棠說：“辯論賽就是我的態度。
” 對待學生早戀，嚴防死守是沒有用的，還容易激起逆反心理。
同性戀和異性戀也有區別，最壞的一種情況就是意外懷孕，幾乎毀了一個女孩子一生。
郁清棠希望這些學生自己能夠從辯論里更加深刻地了解早戀，它是一種自然萌芽的美好感情，但同時也有巨大的危害，對待感情需要慎重，這也是一堂人生課。
至於後續，她會再觀察，進行針對性教育。
郁清棠覺得自己越來越像個班主任了，不是指職責方面，而是她真心希望這群孩子好，少年少女們能夠好好成材。
就算她不久之後就要離開，她也這樣希望。
李嵐似乎懂了什麼，語氣堅定地說：“我會好好組織的！”頓了頓，她說，“我可以下場辯論嗎？” 郁清棠點頭，問：“想好持方了嗎？” 李嵐：“我看看報名情 況，哪邊弱就去哪邊。
”她只是想把這場辯論辦好，而不僅僅是站在自己的角度說服別人，那也不是郁清棠的本意。
郁清棠唇角牽起一個極淺的笑。
“很好。
” 李嵐因為郁清棠的誇獎腳尖不由自主地踮了起來，飄飄然彷彿要起飛。
郁清棠朝裡面抬了抬下巴，溫和道：“進去吧。
” 李嵐輕飄飄地進去了，在座位里坐下，捧著臉笑。
上課鈴響，郁清棠邁進教室，走上講台，看見一位位學生挺胸抬背，面前整齊攤放著書本，後排的向天游也端坐位置里，一隻手屈在桌前，另一隻手拿著中性筆，目視前方，精神挺拔。
面對一張張求知若渴的臉，這三尺講台，似乎賦予了新的神聖的意義。
郁清棠撫著講台的檯面，二指從粉筆盒裡捏出一根粉筆，一斷為二，在黑板上寫下今天的授課內容：正弦函數、餘弦函數的誘導公式。
相對於ppt教學，郁清棠更喜歡傳統的板書，她的板書工整娟秀，手指修長靈活，圖像畫得又快又准，學生們都很喜歡看，ppt只提供很少的輔助。
一節課後，黑板上密密麻麻的圖像、公式和推導過程。
郁清棠丟下手裡的粉筆，用王凈的左手拍了拍沾在大衣上的粉筆灰，不出意外地在講台被問問題的同學們團團圍住。
今天除了問題還有八卦。
童菲菲道：“郁老師，今天程老師跟我們說你送了她一個哨子，好看又好聽。
” 講台底下的學生們耳朵都豎起來。
郁清棠一滯。