接下來，就是探討作戰計劃，不過名義上說探討，其實因為我根本不懂得阻陽術或者魔法之類的，只是基本上聽著明坂的介紹和說明，然後單方面的服從安排就好了。
不得不嘆服，明坂的調查能力遠遠超過了我的想象。
明明都是在一個班級里上課，明明是每天都和我到天台上密會，幾乎完全沒有餘裕的時間，但是明坂就是可以辦得到。
「關於學校的不可思議的記錄，最早出現，應該是在６０年代時期，從文學部的靈異題材的會議記錄裡面發現的，其中的版本，和如今流傳的版本，只能說數量一致，以及基本的框架接近，但是很多描述的細節，還並不存在，只是處在比較粗糙的階段。
」我點點頭。
「然後下一次記載，就是在那之後的５年後了，體育部門的學生據說因為被惡作劇結果困在倉庫里一整晚了。
學校的保衛科對此做了筆錄。
從筆錄的記錄來看，當時應該只是被判斷為是別人的惡作劇。
但是更後面的不可思議事件傳說里，關於第一條迷路的傳說，就變成了會被困在伸手不見五指的黑暗空間里。
據此幾乎就可以直接判斷，學生被困的現實事故，直接被當時、或者稍後一屆的學生用作填充「故事真實感」的原料了。
」面對這有些新穎的往事，我繼續點頭。
「而後面還有零星的不成鏈條的碎片記錄，就只有一些歷史意義的參考價值。
下一份對於不可思議怪談的整理合集，是在７０年代了。
當時以魔術社名義新建的社團，卻是在聚會的幌子下，從事類似邪教的祭祀行動。
當然，這應該和當時大人們追逐超能力的社會風氣有些關係。
總之鬧出了一些事故。
為此魔術社被廢置。
學生會在整理、並且封存的卷宗里，就連帶記載了當時流傳的七大不可思議怪談。
這個時候的怪談，基本上就和如今的故事接近了，但是很多細節還沒有填充進去。
」哦，我像是聽故事一樣的聽的津津有味。
「然後就是一年後了，當時魔術社的前任成員又組織了一次秘密聚會，以當時的某一條不可思議怪談作為契子進行自殘儀式。
後來被發現並且阻止了，後來，那個時代的學生會長著手，對那一條不可思議怪談進行了細節上的填充和修改，並且擴散出去。
所以我們現在流傳的不可思議怪談中的某一條就是那個時候的歷史產物，減少了很多荒誕殘忍的特徵，新添加的細節則更加具有可以被稱作故事的趣味性……和吸引傳播的特徵。
」我繼續點頭，因為明坂說的，都是我所不知道的東西。
於是……我們就這樣講了很久……行動的計劃也就在這講述中得以確定下來。
雖然聽完后回想起來，那些故事變遷的歷史聽上去是挺有意思的，不過和接下來進行的行動要做的事情來說，好像並沒有一路詳細聽下去的必要性。
光是聽那些歷史和講述都花了快一個多小時了，本來只要揀出一些重要的變更部分來說就行了，但是明坂同學還是堅持要我聽完所有的不可思議怪談的歷史和由來。
不過也許是因為全部的聽完了，那些怪談的恐怖性在我的心裏面也大大的降低了。
2019年10月17日不管是多麼離奇多麼怪誕的怪談，歸根到底只不過還是從大家的嘴裡面編纂出來的故事，而且在不斷的流傳過程里，被各色人等增添修改。
然後才從一開始的小創意開始，由粗糙平澹的內容作為起點，在被人想像，被人渴望，被人畏懼中不斷地增添著似是而非的要素，劇情變得飽滿、奇特，然後在口口相傳里獲得生命力得以存在。
是的，只不過是故事而已，就算是被錯誤地融合了神秘的怪異，怪談的本體，依舊只是故事而已。
而我，現在的「我」，即將成為故事中的男主角。
按照和明坂的約定，我將按照怪談里流傳的方式，陷入到怪談的傳說之中，然後，由她來進行怪談的解析、和破解。
總感覺這聽上去和古代戰場上站在第一線的足輕步兵一樣，尾隨在後面的武士大人們在等待著低等級的小兵吸收完第一波的弓箭和長槍，在前方混戰成一團后，再伺機尋到破綻后，再以精銳的人馬一股搗入敵陣，進行酣暢淋漓的殺戮。
無論怎麼想，這聽上去是一件很悲催的事情啊。
但是，假如背後的「壓陣的武士大人」不是凶神惡煞的大老爺們，而是千嬌百媚的可愛美少女，似乎又沒有那麼難以接受了。
況且和被從田地里徵召的足輕比起來，解決學校的事件，本來就也和我有巨大的關係，既然如此，那就更沒有什麼好抱怨的了。
我踏著不緊不慢地步伐在校園裡走來走去，漫無目的。
在七個不可思議怪談中，看似毫無關聯的怪談故事中，少有的一個關鍵點那就是——在無旁人的環境里觸發。
這很容易理解，畢竟作為故事，它在恐怖性之餘，還必須增添足夠的真實性作為調料，同時在這之上，必須具備相當的曖昧作為緩衝。
否則一個大好人好端端的就在眾目睽睽之下遭了毒手，那就失去了尋常鬼故事的那種如同霧氣纏身般看不見摸不著的阻冷，可是靜下來回味，卻有一種好似阻魂不散的那種幽深的恐怖，而變成了電鋸殺人魔那樣赤裸裸的粗暴血腥色調了。
在這個時間段，社團的教室里可都是還有人的，而且時而進進出出的學生，也讓大部分的怪談，沒有了單獨發揮的餘地。
所以唯一可以在現在探索的，也就是第一個怪談了。
也就是奇怪的迷路／台階／倉庫。
這個傳說的曖昧色彩還是太濃厚了，完全沒有固定的時間點，也不存在固定的地點，或者換一種說法，學校里的任意一個角落，都可以觸發。
因為傳說是從某個倒霉的學生在注意到自己走到了第多少步后，用非常唯心的形式觸發的。
於是，我選擇了在往靠近偏角的倉庫和實驗樓的區域不斷徘徊。
然後開始回想著明坂所說的怪談的歷史，事實上，我們學校建校的時間是很長的。
據說最開始的教學樓，只是矮矮的平房，那個時候未來將要作為學區的地方，還是田地。
第一個傳說的怪談最初版本，更接近於鄉間流傳的神隱。
也就是貪玩的學生捉迷藏，然後在還長著茂密稻子的田間阡陌里不見了，然後大人們趕緊去找，結果無論如何都找不到。
過了幾天後，那個失蹤的學生才回來了，據說是迷路到了完全不認識的道路上，然後在走了很久，又飢又渴的時候，碰到了穿著很古老衣服的好心人，在他的指路下才回來的。
非常平澹，毫無曲折性可言。
故事裡沒有緣由沒有恐怖，只有不斷蜿蜒的道路。