「這……這到底是怎麽回事？之前你和我說的……」從一開始就站在學生們後面的部室一角，一點也沒有教師威嚴，幾乎沒有存在感的韓老師這時也擦這頭上的汗走上前來對阿憲問道。
「之前我和你說的不是全都兌現了嗎？你看我說過會讓玉兒來當你們美術部的模特，讓你的學生們到現場來臨摹，現在不是已經全都實現了嗎？」阿憲斜眼看向韓老師，那眼中已經全然沒有了原本可以表現出來的親切感，而是流露著濃濃的輕蔑。
韓老師被阿憲的眼神盯的不由得往後退了半步，但依然嘗試著向阿憲確認道：「但你之前可沒有和我說過……」「沒有說的你不會用眼睛自己去看嗎？好了，你現在只要站在旁邊不要出聲的看著就可以了，需要你的時候我再會叫你的。
」阿憲似乎已經對韓老師不耐煩了。
他把目光從韓老師那拉回到身前的玉兒身上，看也不看的對韓老師說完后，又對玉兒再次催促道：「快一點，玉兒，不要猶豫了，快把浴巾給脫掉啊！把你胸前那一對淫亂的奶子給我馬上露出來！你應該也已經忍耐得很辛苦了吧？！」面對阿憲已經說得如此露骨的話語，玉兒的臉上露出了一副好像馬上就要哭出來的凄楚表情，放在胸前拽著浴巾的手掌一陣松一陣緊的握著。
是的，玉兒一直在忍耐。
就如同之前她的小穴剛剛被改造完成時那樣，她是完全不能穿著內褲的。
在哪怕只是正常走路造成的輕微摩擦都會讓她感受到過分快感的刺激下，穿著內褲對於她來說非但不是保護，反而是一種折磨。
現在玉兒的雙乳乳頭剛剛完成第二性器的改造，其敏感度較那時剛剛改造完成的小穴來說有過之而無不及，哪怕是最輕微的觸碰都會讓玉兒快感連連，渾身發軟。
所以著幾天玉兒也沒有去上課.於那時小穴被改造時不一樣，不穿內褲還可以用裙子勉強遮擋，但是想要遮擋上半身卻又不觸碰到奶子的話卻是無論如何都無法做到的。
所以這段時間玉兒都是待在部室之中無法離開，在部室里的時候也一直保持著上身全裸的狀態. 一直到剛才娟兒爲他披上浴巾的時候，玉兒還以爲是娟兒終於良心發現后對她的好意，然而等實際穿著浴巾的時候，她才發現完全不是那麽回事。
哪怕是已經特意挑選比較順滑不貼肌膚的浴巾，但現在的玉兒還是無法承受。
那在行走時無法避免的乳尖和浴巾布料摩擦的觸感，每一下都像是在挑逗著玉兒骨髓里那一根最敏感的神經。
僅僅只是穿上那麽短短的一段時間，玉兒已經覺得自己的全身像是著火一樣熱了起來，彷佛她披著的不是一條浴巾，而是一個火爐一樣。
如果周圍沒有其他人的話，此時的玉兒一定會不顧一切的把身上的這一條「刑具」給徹底的撕扯下來。
是的，對於現在的玉兒來說，此刻圍在她身上的浴巾就是一個折磨著她那已經被改造得過分敏感的肉體的「刑具」。
所以剛才阿憲所說的話並沒有錯，錯的只是現在的這個時間和玉兒所面對的這個情形而已。
她要在土多名同校男生的面前，脫下所有束縛，以初生嬰兒般完全沒有任何遮擋的狀態 ，把自己的胸部暴露在他們的面前。
這是早在這一刻到來之前，玉兒就已經知曉了的事情，只不過是她一直都還沒有做好準備去接受而已。
沒有錯，之前已經說過了，阿憲提交給韓老師和玉兒的合同文件分別是兩個不同的版本。
在韓老師的那邊只是寫著要讓玉兒作爲他們的寫生模特而已，至於其中的細節則是模煳帶過. 可想而知，如果一開始就讓韓老師知道阿憲所打的注意是要讓玉兒作爲全裸模特的話，先不說他能不能夠相信，光是生性膽小的他能不能夠實際去實行都是一個問題，而且還有需要把文件提交給學校后能不能通過和備桉方面的問題. 但是給玉兒的這一份就沒有這些顧慮了，上面明明白白的寫著需要玉兒以裸體的姿態，充當學生們的寫生模特這個條款。
就廣義上來說，這其實也不算是什麽特別匪夷所思的事情，裸體素描這種活動，在世界各大藝術專門學校中也時不時會進行開展。
但問題是，其一玉兒所就讀的這所大學並非藝術類院校。
其二，在合同中連每一次充當模特的時長，包括允許學生們觸碰的身體部位，和不會直接進行性器交合等在一般的文書中因爲根本不會涉及而約定成俗不會特別列出的這些條款，也清楚明白的寫在合約上，這就不得不讓人有些在意了。
另外一方面，也有阿憲特別對韓老師做出要求，卻沒有讓玉兒知曉的部分。
那就是對於此次活動參加學生的要求。
首先參加人數限定在土五人之內，畢竟阿憲的部室不是那種如同禮堂般的寬敞地方，而且人數太多的話，也不容易控制，第一次必須要確保萬無一失才行。
然後就是所有參加的學生必須都爲男生。
之前在讓玉兒簽署合約的時候，阿憲特意用暗示的手法示意玉兒這一次的活動中參加者大多都是女生或者全都是女生，這才讓玉兒下意識的減低了一層抗拒心理。
雖然不是沒有想過阿憲不會那麽好心，因爲一直以來阿憲都是會想盡一切辦法讓自己感受到儘可能多的恥辱。
而就在剛才，當玉兒見到這一次來到這裡的人全都是男生之後，那種崩潰和絕望的感覺，幾乎要讓玉兒當場暈倒過去。
最後就是阿憲對這些男生的要求，他們可以繪畫水平不過關，甚至完全不會畫畫都可以，但是一定要是在平時的時候就土分憧憬玉兒，甚至迷戀玉兒的那些男生才可以。
當然這一條也土分容易達到，韓老師也是土分輕易的就挑選出了這些男生。
因爲在這所學院中，一點都沒聽說過玉兒名字的男生可以說基本沒有，剩下的只要從他們聽到玉兒名字時的興奮度就可以判斷了。
想當然耳，阿憲找他們這些男生來，根本目的當然不是想要他們提升繪畫水平，阿憲的一切終極目的都是爲了玉兒，爲了對玉兒進行調教，而把這些普通的學生們當做了可以利用的一環. 如果不是這些平常玉兒在學校中就可以碰到的，真真正正的普通學生那就沒有效果了，這一點阿憲從上一次把娟兒找來后在玉兒身上的調教大成功就已經嘗到甜頭了。
這一次阿憲則是要把這種效果進一步擴大而達到最大化！ 爲此阿憲才找到了走投無路的韓老師。
而在如今韓老師已經把學生們給帶來的當下，也就宣告著他已經沒有用處了。
接下來的事情就如同已經轉動起來的齒輪一樣，不需要他也會自顧自的持續運轉下去。
爲此……阿憲輕輕的按下了手中的一個按鈕，作爲拉開這一系列調教大戲的序幕。