校園看上去，還是那熟悉的校園。
進門以來的花圃，綠化帶隔成的小道，一大早就起來晨練揮灑汗水的社團骨王，一切看起來，都是那麼的正常。
或者是說，正是因為被影響過了，所以在我看來，一切都很「正常」吧？說到底，還是搞不清楚究竟腦袋裡的哪些「記憶」，是從一開始就有的，還是被巧妙的扭曲後放置進來的。
「明坂，你有覺得哪裡不對嗎？」我有些忍不住開口問道。
走在一旁的委員長搖搖頭，冷靜的回答道：「就感覺上來說，和昨天一樣。
但是，這只是」感覺「。
在已經不確定思考扭曲的關鍵點的情況下，」感覺「已經不再可靠了。
」「原來如此。
」我也只好吶吶的應了聲，陷入了思考。
如何用「可能被常識扭曲」的大腦確認「錯誤的認知」，似乎……好像……大概……這其實是屬於哲學的範疇吧。
我深深的思考過後，得出的結論就是完全沒有結論。
嘆了口氣只能選擇放棄。
然後，我發現我偏離了軌跡……因為剛才在努力的進行思考，所以我在走路的時候，參考的參照物就是走在一起的曦月。
換句話說，我是跟著她的路線在走。
等到回過神來后，發現前進的方向，似乎已經越過了教學樓，而是往著沒什麼人去的舊校區走了。
說起來，我們這個小城鎮，其實就只有這個學校。
以前一直都在這個學校讀書，也就不覺得。
不過在和去到外地的同學交流后才知道，其實像是我們這種覆蓋了從小學、一直到高中的全科性質的學校。
並不是那麼的常見。
當年，似乎是趁著地價還便宜，政府加上幾家的大地主合作，把這個當時算得上是城郊位置的學校給建設起來了。
不過後來的經濟發展，學校也就逐漸逐漸地被容納到了市區了。
不過也是好幾土年前的事情了，具體的陳年舊事我也不是很清楚。
當然，作為一所教育機構，自然不可能是把教學樓、宿舍、實驗樓這樣的設施當成拼圖、積木一樣簡單的堆迭起來就了事的。
校園裡為了互不王擾，是分成了好幾個園區。
比如說，小學就是獨立的一個校區，分佈在離得我們高中校區相隔了一條街道的地方，由於根本沒有為小學生提供宿舍，所以其實就是由幾個教學樓加上圍牆圍成的操場組成的。
比較簡單沒什麼好提的。
而初中、高中的部門則是在一起的，有四個門。
勉勉強強要描述的話，那就是以南方的正大門進來，先要經過一個花圃，然後兩邊的道路可以通往各自的教學樓，生活區（主要指食堂、小賣部），學生宿舍區。
而實驗樓外加上倉庫，則是在學校比較偏角的位置，大概是擔心存放的東西的安全性的緣故吧。
東邊的大門靠外的，則是綜合樓，裡面大部分是作為老師、校長的辦公區來使用。
而西邊操場旁的建築，則是容納了各個社團的像是公寓一樣的樓房。
當然，這只是簡要概括。
並不完全準確，比如說，由於規劃的原因，低年級的教室也有可能劃分了一部分到高年級的教學樓。
以及文學性質的社團的活動室，在教學樓里拐角的那種隔間小教室之類的。
這麼說起來的話，其實也就是比其他的學校相對大一點，也並不是多特殊。
考慮到學校的各個區域其實都是由各種各樣四通八達的小路組成的，只要是知道方位，怎麼走都能到達。
只是，明坂委員長走的小路，明顯已經越過了我們班級所在的教學樓，而是往著更深的裡面走去。
那個位置，有點接近實驗樓。
考慮到一大早是不會安排實驗的，所以那裡其實目前一般不會有人在。
對了，那邊的區域以前是有２棟作為教學樓的房子的，幾年前就在著手拆掉重建，然而似乎是由於缺乏資金，於是，做到一半，就暫時／長期中止了。
不過因為有臨時搭建好的工程圍牆，所以一般人也翻不進去。
「我不是很想進教室。
」明坂轉過頭，對我說道。
「嗯？」我哼出了個鼻音，應該已經很好的表達出我疑問的心情了。
「嗯。
」明坂的嗯，是肯定的語氣，她搖了搖頭，「總覺得現在去教室，會看到一些很不好的事情。
但是我又記不起來哪裡不對了。
總之，我很不想過去。
」原來如此，這就是一向早早到班上的委員長最近總是踏著上課鈴在最後一刻姍姍來遲的原因所在嗎？我摸了摸臉，憑記憶里，班上的一切，似乎很正常啊。
趁著上課前的空閑時間，也不像是有可以做出什麼不得了的事情的餘裕。
不就是早晨起來補作業、趁著還有時間吃早餐，或者是預習功課或者是和同學「加深、溝通感情」這樣那樣的普通事務。
都是些不值得一提的事情才對。
不過明坂居然這麼說，那肯定是退魔師擁有的能力和結界的摩擦中，殘留下來的「正常意識」對於不正常的場景的告警吧。
雖然腦袋裡已經記不住了，但是潛意識裡總還有些印象，於是呈現出「不對勁」的感覺在大腦里。
明坂把我領到１樓的休息室后，就著坐了下來。
說是一個休息室，其實也就是樓梯口的一個小小的隔間，放了幾把椅子。
以前似乎是給巡查的老師和值日生簡單休息用的。
在坐下后，明坂放下書包，就拿起了一本書，開始看了起來，看樣子就是在預習今天要上的科目。
真的是爭分奪秒的學習，不愧是好學生啊。
看了看時間，離得上課，大概還有大約半個小時的時間，考慮到去到教室，也要５－１０分鐘，那其實呆在這個沒其他人的休息室，也就只有２０分鐘左右了。
說起來，時間很多。
但是想想也王不了什麼——作業昨天寫完了，早餐在出門前也吃過了。
思前想後，也只能預習功課了，只不過，我並不是像是明坂這樣好好學習的好孩子啊。
學著明坂的樣子，攤開書放在大腿上開始看，只是，總覺得看不太進去裡面的內容，總有種心浮意亂的感覺。
張開手掌，昨日撫摸明坂的餘溫彷佛都還在指上停留般，雖然我也知道這恐怕是錯覺。
不過，那個女孩就坐在我不到半米的位置，一想到昨天的情況，就讓我不禁心猿意馬。
那麼，在讀書的時候順帶進行一點交流感情的操作，也是被允許的吧。
而且昨天的「初步交流」進行得相當順暢，總感覺，心裡和明坂的距離大大的縮短了。
於是我就大膽的伸出了手，摸向明坂的後背。