李老師，不是孫培野老師嗎？宋邇疑惑，但還是問：“哪位李老師啊？” “我幼兒園的李老師。
”裴霽回答，說出一個名字，“李恬恬老師。
” 居然是幼兒園老師，那得是土幾二土年前了。
宋邇沒想到是這麼久遠的事，卻也很好奇，她伸摸摸裴霽的額頭，還是好燙啊，就哄著她躺下：“我好睏，我沒有睡好。
” 裴霽立刻緊張地看著她，說：“你快去睡。
” “可是我不想一個人，我還想聽你幼兒園的故事，你陪我好不好？” 裴霽遲疑了一下，還是點了點頭。
她們回到床上，宋邇拿了毛巾給她擦擦，最後，用一條浸濕的方巾貼在她的額頭上：“這樣會舒服一些，你昨晚被擦過以後，就睡得好了點。
” 裴霽贊同她：“水分蒸髮帶走熱量，會舒服很多。
” 宋邇看著她，笑了一下，笑容里滿是縱容和一種“我的教授好可愛啊”的自豪。
她躺下了，拉住了裴霽的，示意她可以講了。
裴霽不知道怎麼辦從何說起，倒不是害羞，而是她覺得沒有什麼值得說的，除了科研成果，她認為裴霽這個人的一切都乏善可陳。
但宋邇想聽，她還是努力地說得精彩一點。
“她是幼兒園的老師，什麼都教的，很年輕，現在可能不年輕了。
我記事很晚，有印象開始，她就在那裡。
她是第一個認為我是天才，並且誇獎我的人。
她教過我識字、算術，認識動物，教我自然氣象，給我講過一些故事，其最好聽的，是《小馬過河》。
” 宋邇說：“不對，最好聽的故事應該是小細胞歷險記。
” 裴霽停住了，她好像不太贊同的樣子，宋邇露出傷心的表情：“難道不是嗎？你不喜歡小細胞歷險記嗎？” 裴霽只好屈服：“那好吧，小細胞歷險記最好聽。
” 說完，也不知道是不是言語帶來的心理暗示，裴霽居然真的覺得宋邇昨晚睡前講的小細胞歷險記最好聽了。
聽到她讓步，宋邇眼的光柔柔的，不再逗她了：“最好聽的是《小馬過河》，然後呢？” “然後……”裴霽慢慢地說，“我記得她跟別的老師也誇我，說我的智力很高。
但其他老師不太信。
我小時候太遲鈍了，就是話都說不好，不會跟人交流，也不會對老師們的指令做出反應的那種小朋友。
如果不是李老師，我很可能就會被當成智力有問題的孩子處理。
李老師為了證明我的智力，她讓我看了一組很長的數字，只看一遍，讓我背出來，我就背出來了，然後整個幼兒園相信了我是天才。
” 裴霽說到這裡，很認真地告訴宋邇：“我之前以為這是我對數字比較敏感，所以有很長一段時間裡，我以為我可以當個數學家或者物理學家之類的。
後來發現不是，是我的記憶方式，我記住了那張寫了數字的圖片里的所有細節。
這種能力有很多兒童都具有，只是我的記憶點更細節，記憶時長也更久。
” 她又說回到李恬恬老師身上：“她用了很多辦法，很多耐心，幫我建立自信。
我後來對很多事都有過懷疑，唯獨對我的智力超群這件事，沒有懷疑，因為整個幼兒園裡所有的老師和小朋友都公認我是天才。
” 宋邇的腦海出現了一個獃獃的小朋友，反應很慢，對感情也不敏感，不像別的小朋友一樣嘴甜，也不像別的小朋友一樣活潑，她總是待在角落裡，看起來像個問題兒童。
但她很幸運，有一天被她的老師發現了她特別的地方，帶著她融入到別的小朋友當去。
“我現在想起來，也覺得很快樂。
”裴霽最後說道，“後來，就沒有那樣的快樂了。
” 幸好，她的年少時光，也是有過給她溫暖的人的。
宋邇這樣想著，覺得心裡有一塊很柔軟的地方，像是受了善待，暖融融的。
她愛的人受過的每一分善待，都讓她心懷感激。
她們後來又說了幾句，就一起睡著了，再醒來已經是午，大概是打了 針和退燒藥共同發揮了作用，裴霽的體溫降下了些，只剩土八度九。
醫生又來看了一遍，說要靜養，然後掛滿天水。
裴霽有意見，她認為不必掛這麼久，被宋邇看了一眼，只好咽下了不滿，但心裡還是堅定自己的意見，不用掛這麼久。
到第天，裴霽的燒完全退了，精神狀態也恢復了。
打完最後一針，宋邇突發奇想，想去裴霽的幼兒園看看。
裴霽不太情願，但宋邇堅持要去。
“故地重遊，還是這麼開心的故地，你有回去看望過李老師嗎？去看看她吧，她肯定也很挂念你。
” 宋邇倒不是真的對那家幼兒園感興，而是她覺得教授心裡還是積壓著抑鬱，教授又不擅長表達出來，就一直這麼壓著。
往事快樂的那部分，也許會讓她釋懷一些。
裴霽總說不過她，只好答應她。
宋邇找了司來開車，和裴霽一起坐在後座。
幼兒園離得不算遠，差不多半個小時的車程。
裴霽上了車，就有些心緒不寧的樣子，她很忐忑，產生了一種類似近鄉情怯的情緒，但她自己不知道，有些不滿意地說：“為什麼要去，不應該去，萬一她不記得我，那不是很打擾嗎？” “都在路上了。
”宋邇只能安撫她的情緒，“而且，就算不記得，也沒關係啊，我們自己看看，總有畢業生回去看看自己長大的地方的吧，不會打擾的。
” 裴霽就不說話了，她擰眉望著窗外，整個人都表現出抗拒這段行程。
宋邇哄著她說話，讓她放鬆些：“你一直都沒提過李老師。
” “我提過。
”裴霽雖然抗拒，但宋邇問她，她還是好好回答，“我在獲獎感言里提過。
” 她拿過很多獎，家裡各種獎章獎牌擺滿了一個櫥櫃，沒有專門說哪一個獎，就是她科研生涯里最榮耀的那個。
宋邇就拿出來搜索，科研對普通人而言距離太遠，大眾很少會對這個圈子裡的事感興，所以傳播也不多。
宋邇找得有些困難，但最後真的被她找到了，在一個記者的微博里。
找到的時候，剛好要下車。
車子沒有開到幼兒園的正門外，因為那一段路不允許車輛行駛。
她們只能下車，步行過去。
宋邇戴上耳，一邊走，一邊點開視頻。
先是滿堂熱烈的掌聲，然後主持人用英語恭喜了獲獎者，鏡頭就切到了那位年輕的免疫學家身上。
裴霽出現在屏幕，她站在台上，對著話筒，是她一貫嚴肅的模樣，帶著科研人員特有的固執和純粹，說：“眾所周知，我畢業於小葵花幼兒園。
我的老師李恬恬，是我認識世界認識科學的啟蒙人。
” 她說前幾個字的時候，坐在底下身穿正裝的嘉賓們都還在微笑，說到後面，大部分人都露出迷茫的表情，不知道是在迷茫小葵花幼兒園是什麼，還是迷茫自己為什麼不在眾所周知的那個眾里，是不是在不知道的時候被孤立了。