古倒是好談，但出這題目大夥都能看懂背後的意思：賣官不行，國庫沒錢，四處鬧災，你們說怎麼賺錢吧。
若只談典籍理論，則空，若談眼下朝廷困局，他們一群悶頭讀書的考生，一天之內哪能想出什麼應對之法來。
那位剛被罷官的前輩眼淚還沒擦乾呢。
第二道，更要命了。
君臣之道他們每個人都會答，甚至不少人還有些自己的想法，只是吧，這題目跟了個材料，讓他們分析分析歷史上一位文韜武略，卻因後半生打仗太多將國拖垮，之後三代而亡國的皇帝。
考生們聽完題都要哭了。
這位先君本就是功過難定的一位，又和他們當今陛下如此之像，這哪是評價歷史先君，這分明是評價他們陛下呀！
是誰出的這道送命題？
對著本人評本人，什麼鬼？
他們很想問問出題人，你敢拿這題目去問問他們的幾位尚書閣老嗎？
考生們心裡罵罵咧咧，又不能不答。
答了好歹有成績，不答就徹底沒希望了。
但怎麼答呢？
他們又愁上了。
不管誇還是貶，歷史上那位是不會出來咬他們的，難就難在當今聖上會怎麼想。
有些考生聽完這道題心理受了很大的影響，導致光想著怎麼回答這道才得當，連別的題目也受了影響。
那些一出場就面如死灰的，大多是因為這兩道題目。
顏君齊倒是沒想太多，既然敢拿這樣的題目做會試考題，想來無論他們答什麼，考官都是有心理準備的。
他如何想便如何答，只在草稿紙上稍整思路，便一鼓作氣答完了。
不過這題目實在是有很大的傾向性，他不知道主考官到底想要聽什麼，全是按自己想法寫的，考完也很好奇別人都是如何破題的，有人邀請，便欣然來交流了。
結果，不出所料，好幾天過去了，提起這兩道題，還是哀鴻一片。
詢問起來，竟然還有不少人答了一番君為父，臣為子，子不敢妄議父，臣不能妄議君，長篇大論了一番君綱臣綱。
這回盧栩、盧舟和他小夥伴也來了，盧栩聽到這樣破法，忍不住和顏君齊嘀嘀咕咕，“還能這麼答？”
顏君齊：“也不失為一種解讀之法。”
盧栩：“這不是拍馬屁嗎？”
姜濯身後的內衛忍不住頻頻看他。
盧栩全然不知道卧底竟在我身邊，還興緻勃勃教盧舟：“聽到人家是怎麼答的了嗎，學著點兒。”
姜濯：“盧哥哥，你剛剛不是說這是拍馬屁嗎？怎麼教盧舟學這個？”
盧栩喜歡機靈的小孩，姜濯渾身都有一股伶俐活潑勁兒，又大膽又敢說話，自來熟不認生，見什麼都不怕，很對他脾氣，盧栩見他手上的小麻花快吃完了，又給他抓了一把。
他昨天晚上做的芝麻小麻花，一個就一寸多長，外面裹著一層芝麻，又酥又香，瀝了一晚上油，這會兒已經是能手捏著吃的小點心了。
盧栩：“拍馬屁也是一門藝術，我們家盧舟就不會，得學。同樣一件事，一個人說得惹人討厭，一個人說得讓人心花怒放，你願意聽哪個？”
他振振有詞：“而且人家說得也沒錯，比如做生意，老闆花錢僱人來，當然是希望手下都忠心能幹，人家不知道該怎麼干，表達一下態度有錯么？”
姜濯頭一次聽人如此接地氣地比喻朝堂：“做買賣？”
盧栩：“嗯，我覺得，治國安邦，做生意，管家，都一樣，一通百通。”
姜濯：“那盧哥哥你為何不讀書考功名呢？”
盧栩猛搖頭：“我不行，讀書太難太辛苦了，我學不會，也讀不明白。”
他很敬畏地看著一室的讀書人，尤其是已經就題目真吵出火來，掏心掏肺說該如何治理大岐困局的讀書人們。
“雖然大家考科舉都是為了做官，但為什麼做官，每個人求的都不一樣。我是個俗人，追求的不過是賺錢養家，再高境界，我想不明白，也不需要，種田、養豬、做買賣就能解決的事，我何必要去當官呢？”
姜濯愣愣地看著他，不知該感慨盧栩能把不思進取說得這麼坦然，還是該誇盧栩知足通透。
盧栩話鋒一轉：“不過我能這樣，也全賴大岐和平安寧，還有一堆好官，若是大岐到處兵荒馬亂，老百姓食不果腹，我再有能耐也做不了生意。”
這話姜濯愛聽，還聽得十分高興，誇大岐就是誇他祖上，誇他爺爺，誇他爹爹，姜濯與有榮焉。
盧栩：“真正該當官的，是那些不管自己能不能吃上飯，錦衣玉食也罷，有上頓沒下頓也罷，依舊心懷蒼生，以天下為己任的人。”
盧栩望著人群，轉回頭來先看看顏君齊，又看看盧舟，沉痛道：“就說我們家盧舟吧，不會藝術的說話，不會看眼色，又老實，性格其實一點兒都不適合科考做官，但他自己偏要考。”
姜濯聽了盧栩的“心懷蒼生，以天下為己任”正心潮澎湃呢，突然又聽他這麼說，忍不住辯解道：“不是只有會拍馬屁看眼色才能當官的，刑部侍郎林大人，中書令賀太師，衛尉寺劉大人，司農寺何大人，或秉性剛直，或內斂持重，沒有一個是溜須阿諛之人。”
盧栩正驚詫於這小子對朝臣之熟悉，就聽有人問起顏君齊他是怎麼答的。
盧栩、盧舟和姜濯也豎起耳朵，好奇地等顏君齊的答案。
顏君齊答得相當簡單，他看懂了考題要問什麼，絲毫不兜圈子，問怎麼掙錢，他就答怎麼賺錢。
農桑為本，輔以商貿，利用大岐幅員遼闊之優勢，在不同地貌間互通有無，以有餘補不足，以金銀之物調派舉國物力，安民，保糧，保產，不以戶籍收稅賦，論以利銀收稅金……
盧栩聽懂了，保證糧食不減產，在糧食夠吃的基礎上，再保證百姓有衣可穿，剩下的，就靠商貿來平衡各地區間的物產不均衡。